Los saberes de mis estudiantes en el uso de las TIC y de Internet

Es indudable el valor de las nuevas tecnologías de información y comunicación (TIC) en la educación. La inmensa cantidad de información disponible en medios digitales, el alcance y penetración de la televisión educativa, el uso de la computadora para realizar simulaciones y ejercicios interactivos y sobre todo la  rapidez de Internet son algunos claros ejemplos de las bondades de la tecnología que hacen posible mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje.

En base a la información obtenida de un grupo de la especialidad de Informática de segundo semestre los resultados son los siguientes:

I. Los distintos usos de internet en la primera clase como almacén de recursos (reservorio) y arsenal de información (música, fotos, video), conformado por la red de usuarios, son los siguientes:

·        Para ver videos de tutoriales y entender algún trabajo que necesito realizar en la escuela y para aprender a instalar algún programa o para ver cosas interesantes que se han inventado.

·         Para ver películas en Netflix.

·         Para editar fotos en photoshop o iPhoto.

·         Para hacer video llamadas con familiares lejanos por Skype.

·        Utilizo 4shared  para descargar imágenes, música,   videos, jugar videojuegos, como medio de entretenimiento.

·         Utilizo la  red social facebook para ver videos  que otros publican.

·         Utilizo iTunes para tener mis dispositivos actualizados en el mundo de la música y  el entretenimiento.

·         Para compartir información en general. 

II. En la segunda clase: como espacio social de acción individual y colectiva, es decir, como espacio de comunicación y de trabajo para crear, producir, compartir, intercambiar, distribuir, colaborar, obtener asistencia técnica y profesional, comprar, vender, etc. Los usos son los siguientes:

·         Por medio de messenger o facebook puedo comunicarme con mis amigos o  familiares que se encuentran lejos, o encontrar nuevos.

·         Utilizo Twitter para expresar mis ideas, ubicación y lo que hago a todo el mundo.

·         Para realizar las tareas de la escuela en Microsoft  Word, Excel, Power Point. porque es más fácil y tienen mejor presentación.

·         Para leer libros o revistas en Quiosco.

·         Utilizo Hotmail para compartir tareas o trabajos de investigación.

·         Utilizo google o yahoo para buscar información e investigar tareas de la escuela.

·         Utilizo googlemaps para saber la ubicación de algún lugar.

·         Utilizo yahoo answers para preguntar alguna duda y que la comunidad me ayude a resolverla.

·         Para comprar aparatos por mercado libre y para ofrecer algún producto que quiera vender.

·         Utilizo MSN Noticias para enterarme de lo que sucede en el mundo.

·         Para buscar trabajo.

·         Para leer manuales de instrucciones de equipo.

·         Para realizar traducciones de cualquier idioma.

·         Solicitar informes de alguna empresa.

Estrategia:

En el caso del tradicional sistema escolarizado, vale la pena reflexionar que la incorporación de tecnología, por sí sola no es garantía de un aprendizaje significativo y que su uso no sustituye la importante labor del docente, sino que la complementan. De este modo, debemos considerar a las TIC como medios alternativos que fortalecen y apoyan el quehacer docente, pero que de ninguna manera son el único y/o mejor medio de lograr que nuestros estudiantes aprendan. Por esto es importante tomar en cuenta las ventajas y desventajas de utilizar determinadas tecnologías basándonos en un análisis del contexto educativo y la naturaleza del medio, tratando de sacar el máximo provecho de ellas y minimizando sus puntos débiles.

Un ejemplo de la problemática resultante del uso de las TIC, es fácilmente observable con las investigaciones hechas por Internet.

Como profesora estimulo a mis alumnos a usar Internet para realizar las investigaciones documentales requeridas en mi curso de Química, basándome en la competencia genérica 4: e) maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. Sin embargo, después de varios semestres de observación me llamó la atención algunos aspectos que se repiten en los diferentes grupos:

- El estudiante considera a Internet como el único medio de búsqueda de información y además todos los resultados de su búsqueda los considera correctos y verdaderos.

- En la mayoría de los casos, el estudiante se limita a copiar y pegar textos en su trabajo sin ningun  análisis y reflexión de la lectura. 

Propuestas:

-       Para las búsquedas de Internet dedicar una o dos sesiones de clase a capacitar a nuestros estudiantes sobre las mejores prácticas de investigación en Internet, ofreciendo un panorama general de las diferentes alternativas que ofrece el medio al investigador. Es preferible sacrificar una o dos sesiones de clase en este punto y no estar improvisando sobre la marcha, aumentado la frustración de los alumnos y desmotivándolos.

-       Proponer las tareas abiertamente, como un ensayo, resolución de un caso de estudio, práctica de laboratorio, etc. la cita textual de párrafos pierde relevancia pues lo que se evalúa es la aportación personal del estudiante.

-       Una manera de enfrentar la tendencia a copiar y pegar, es requerir un formato estandarizado para los reportes de investigación, esto permite que el estudiante se acostumbre a trabajar con el rigor científico de altura que es práctica común en los círculos de investigación.

-    Que los alumnos más capacitados en el uso de Internet, apoyen a los que tienen menos práctica y de esta manera fortalezcan sus conocimientos.